Aγώνας δρόμου από την περιφέρεια για να καλυφθούν τα σχολικά δρομολόγια στο 100%, τη στιγμή που τα προβλήματα σε κάποιες περιοχές όπως η Επανομή μεγαλώνουν και οι αντιράσεις γονιών και μαθητών φουντώνουν.
Ο αντιπεριφερειάρχης Θεσσαλονίκης Κων. Γιουτίκας έχει ξεκινήσει μια νέα σειρά επαφών και προσπαθειών για να λυθούν τα προβλήματα και να καλυφθούν τα σχολικά δρομολόγια, στο 100%. Μετά τους τρεις άγονους διαγωνισμούς και με τις αναπροσαρμογές που έγιναν, στο πάρα πέντε, στον τρόπο υπολογισμού των αποζημιώσεων των λεωφορειούχων, καλύφθηκαν την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, τα σχολικά δρομολόγια κατά 80%.
Σημειώνεται ότι το έργο της μεταφοράς αφορά 16.500 μαθητές του νομού Θεσσαλονίκης εκ των οποίων οι 1.300 είναι ΑμεΑ. Σύμφωνα με ασφαλείας πληροφορίες του emakedonia.gr, τα ελάχιστα αδιάθετα δρομολόγια που αφορούν τη μετακίνηση παιδιών ΑμεΑ σε Ειδικά Σχολεία, θα εξυπηρετηθούν στα τέλη αυτής της εβδομάδας, το αργότερο στις αρχές της ερχόμενης, με ειδικά βανάκια που θα μισθώσει η Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας. Η χρηματοδότηση για το έργο αυτό είναι εξασφαλισμένη και αναμένεται να «περάσει» από τις αρμόδιες επιτροπές, άμεσα.
Όσον αφορά τα υπόλοιπα δρομολόγια, τα οποία παραμένουν αδιάθετα, οι εκτιμήσεις είναι πώς το θέμα θα έχει λυθεί οριστικά μέχρι τα τέλη του μήνα. Υπενθυμίζεται ότι στον «αέρα» παραμένει η πλειοψηφία των δρομολογίων που εξυπηρετούν τα ΕΕΕΕΚ ενώ προβλήματα αντιμετωπίζουν το Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Λύκειο, το Πρότυπο Νεάπολης, το Ωνάσειο στην Ξηροκρήνη, το Πειραματικό του ΠΑΜΑΚ και σχολεία σε Συκιές, Πανόραμα, Βασιλικά και Επανομή.
Για την Επανομή, όπως δήλωσε σήμερα το πρωί στο emakedonia.gr ο δήμαρχος Θερμαϊκού, Θεόδωρος Τζέκος, από την ερχόμενη εβδομάδα θα πραγματοποιηθούν τα δύο από τα τέσσερα δρομολόγια που εξυπηρετούν μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου Επανομής ενώ θα λυθεί μέχρι και τη Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου, το ζήτημα που αφορά τη μεταφορά παιδιών από και προς του Ειδικού Νηπιαγωγείου και Δημοτικού (μέσω των βαν που θα μισθώσει η Περιφέρεια).
πηγή emakedonia.gr
